课程概述
课程名称：教育心理学基础
授课对象：大学本科生/研究生
课时安排：2学分，共36学时
授课方式：理论讲授与案例分析相结合
教材：《教育心理学》（第4版），张景中编著，高等教育出版社，2020年。
教学目标
- 知识目标：
- 掌握教育心理学的基本概念、原理和方法；
- 理解学生心理发展的特征和规律；
- 了解教育评估和测量的基本原理和方法。
- 能力目标：
- 培养学生分析和解决教育实际问题的能力；
- 提高学生设计和应用教育心理学实验的能力；
- 增强学生在课堂上运用教育心理学知识进行有效教学的能力。
- 素质目标：
- 树立科学的教育观念，尊重学生个体差异；
- 培养批判性思维和创新意识；
- 提高教师职业道德和专业素养。
教学内容和安排
第一部分：教育心理学概述（4学时）
- 第1讲：教育心理学的对象与任务
- 介绍教育心理学的研究对象和基本任务；
- 探讨教育心理学在现代教育中的地位和作用。
- 第2讲：教育心理学的历史与发展
- 回顾教育心理学的发展历史；
- 介绍主要流派及其代表人物。
第二部分：学生心理发展与教育（8学时）
- 第3讲：学生的生理与心理发展
- 探讨学生在不同年龄段的生理和心理特征；
- 分析影响学生心理发展的因素。
- 第4讲：认知发展与学习
- 介绍皮亚杰的认知发展阶段理论；
- 讨论信息加工理论在学习中的应用。
- 第5讲：情感与意志的培养
- 探讨情感在教育中的作用；
- 分析意志品质的培养途径。
第三部分：学习动机与策略（8学时）
- 第6讲：学习动机的激发与维持
- 探讨动机理论及其在教育中的应用；
- 提出激发和维持学生学习动机的策略。
- 第7讲：学习策略与方法
- 介绍有效的学习策略和方法；
- 分析不同学习风格对学生学习的影响。
第四部分：教育评估与测量（8学时）
- 第8讲：教育评估的原理与方法
- 探讨教育评估的基本概念和方法；
- 分析标准化测试与非标准化测试的区别。
- 第9讲：测量工具的开发与应用
- 介绍常用测量工具的设计与开发；
- 讨论测量误差的来源及应对措施。
第五部分：实践与应用（8学时）
- 第10讲：教育心理学实验设计与实施
- 教授如何设计和实施教育心理学实验；
- 分析实验数据的方法与技巧。
- 第11讲：案例分析与讨论
- 通过具体案例分析，巩固所学知识；
- 组织小组讨论，分享实践经验。
教学方法与手段
- 讲授法：系统讲解教育心理学的基本理论和知识。
- 案例教学法：通过具体实例加深学生对理论的理解。
- 讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的见解。
- 实验法：指导学生设计和实施教育心理学实验，培养实践能力。
- 多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体手段丰富教学内容。
考核方式
- 平时成绩（40%）：包括出勤率、课堂参与度、作业完成情况等。
- 期中考试（20%）：考查学生对前半部分内容的掌握情况。
- 期末考试（40%）：综合考查学生对全课程内容的理解和掌握程度。
参考文献
- 张景中. 《教育心理学》. 高等教育出版社,2020.
- 刘儒德. 《当代教育心理学》. 北京师范大学出版社,2018.
- 陈琦,刘儒德. 《教育心理学: 原理与应用》. 人民邮电出版社,2014.
- 林崇德. 《发展心理学》. 人民教育出版社,2018.
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